iEARN国际培训的反思

2013-03-12

                                                         让我和全球师生一起学习

 

—— 参加iEARN国际培训的反思

中山市火炬开发区濠头中学 帅飞飞

多年来在不同的国际教育场合,「专案式学习」(project-based learningPBL)是一再被提起且被肯定的一种学习方式。科技成为促进跨国式专案学习的最佳工具之后,许多鼓励专案式学习的线上平台也随之蓬勃发展,iEARN (International Education and Resource Network) 就是最好的范例。自从美国Cupen家族在1988年创立以来,iEARN已经成为全球最大的一个非营利性教育资源网,旨在帮助教师和青少年学生利用因特网和其他技术以线上专案学习的方式来促进跨国间教育及文化的交流。其口号是Learning with the world, not just about it ... 目前,参与iEARN专案合作的教师达40,000名,青少年学生200万,分别来自于130个不同的国家和地区,使用的语言多达30种。

课程简介

iEARN中国联络人黄思红老师和深圳大学师范学院黄娟老师的介绍,我参加了iEARN课程 FEB 2011: LANGUAGE ARTS的在线学习。iEARN Language Arts Online Courses(“语言艺术”网络课程)主要是帮助教师把在“语言艺术”课程学习中自行设计的专案与自己的课堂教学结合起来,以期不断提高学生的读写能力。本门课程有两个辅导老师,一位是来自马来西亚的Maria,一位是来自美国的Jewel。共有28名学员,来自16个不同的国家,具体国别和人数如下:United States 5人,Pakistan 4人,Oman 3人,China 2人(还有一位老师来自深圳),Romania 2人,Bahrain 2人,Mali 1人,Indonesia 1人, Uzbekistan 1人,Lebanon 1人,Qatar 1人,South Africa 1人,United Arab Emirates 1人,Brazil 1人,Egypt 1人,Jordan1人。整个课程学习持续8个星期(2011227日至423日),课程学习目标和主要内容如下:

第一周:课程介绍。熟悉网络课程环境,了解 iEARN和辅导老师,认识参加本课程学习的其他学员。课程大纲和评分系统也会在这个星期提供给学员。此外,学员还要完成一个课程学习前的前测。

第二周:想像。 在开始做iEARN专案(Project)之前,给学员提供一些关于iEARN的背景知识,引导学员思考和想象:和全世界的教师和学生一起合作做专案会是什么样子的?对世界会产生什么样的积极影响?同时,会给学员呈现一个纪念iEARN 成立20周年的CD。在整个课程学习期间,学员可以把这个CD当做一份参考资源来使用。

第三周:展望。学员会学习一些建构主义理论和专案式学习,还有一些写作技术。iEARN还会给学员提供一个反思现有课堂学习目标和本国教育标准(国家、地区和学校层面)的机会,以开始思考和展望如何在自己的课堂上实施合作性的专案式学习。

第四周:探索。学员继续他们在第三个星期学习的专案式学习,赏析一些专案式学习的优秀案例,并通过iEARN“教师论坛”和来自全世界130个国家的老师和学生分享自己的感受。学员开始写专案式学习计划,以便课程结束时可以在自己的课堂上运用这些专案计划,实施专案式学习。

第五周:准备。指导学员如何使自己的学生、课堂和学校社区做好参加在线专案合作和学习的准备,了解不同种类的iEARN专案。iEARN提供的专案多达几千个,教师和学生可以按照年龄、种类等关键词进行搜索,选择自己感兴趣的专案。iEARN还提供了平台,你可以从遥远的世界的另一个角落选择到合适的合作伙伴。同时,完成专案式学习计划的第二部分。

第六周:亲历。为自己的课堂选择一个专案。思考如何实施这个专案。通过在“教师论坛”和前世界的教师同行讨论,发现这种合作学习的挑战并相互提供帮助。看一些“学习圈”中的专案结构,用“教师指导手册”做自己课堂合作性专案式学习的模板和参考。同时,完成专案式学习计划的第三部分。

第七周:评价。学员已经选择了自己的课堂专案,并正在为之制定计划。但是我们怎么才能知道学生是否达到了我们为他们制定的目标呢?这个星期,学员要熟悉一些以前的iEARN参与者们多年以来开发出来的评价模式和相关资源,他们利用这些模式和资源来记录和评价学生发展起来的技能和能力。评价也是国际专案的一个有机组成部分。学员们会找到很多方法来分析学生学到了什么?还要学习什么?以及还要引进什么新的学习目标?同时,完成专案式学习计划的第四部分。

第八周:分享和促进。课程将于这个星期结束。学员们要反馈专案式学习计划的定稿,以至于学员们回到自己的课堂能够直接使用这个计划。还要花一些时间谈论一些诸如“如何保持联系”以及“如何和新同事持续合作”之类的问题。所有学员还要就本门课程的学习写一份反思,相互讨论、相互分享、相互学习。

最后,学员要完成一个课程学习后的后测,所有学习任务完成,考核合格之后,学员可以从网上打印课程学习证书,证明你已经是一位iEARN专家型教师(an iEARN master teacher),能够将国际交流与合作学习技术成功地运用到你的课堂之中。

收获与反思

像其他老师一样,我参加过各式各样的培训,有教育行政部门组织的,也有民间学术团体或报社结构组织的。国内培训居多,也有国外机构受教育行政部门之邀在国内举行的对英语教师的培训。有现场听讲座的,也不乏网络课程。但还从未参加过iEARN提供的国际在线培训,如此多的教师和学生来自如此多的国家和地区,在“教师论坛”中看到颜色和形状如此丰富多样的国旗,心中涌起许多感动。本门课程非常独特,我在这次学习中收获良多,下面拟例举几点。

第一,愉快的学习氛围。全班只有28名学员,有2名辅导老师。每一周,老师都会温馨提示学员:如果在学习过程中遇到困难,可以随时给老师写电子邮件。我就遇到了一次,一个文档总是打不开,我按网页上提供的邮箱写了一封e-mail求助。Jewel很快给我回信,附上一份文档,还谢谢我让我告诉她我遇到了困难,如果再有什么问题,可以随时问她。此外,两位老师会及时阅读28名学员发的全部帖子和在线讨论内容,并及时作出评价。见不到一句否定的评语,老师毫不吝啬溢美之词,如:excellent, superb, well done, wonderful等褒奖的形容词,还有很多赞美的句子和帖子。如下面是Jewel对我的发帖“Storytelling: Past and Present (Formerly known as Folk Tales):Part 2”(这是我的专案式学习计划的第二部分)的回复和评价。

Thank you! Feifei! 

Your plan is an excellent model for a detailed, bi-weekly guide. Your ideas fit within your current curriculum, and standards, giving students continuity of instruction. It is also good to see that you've noted the affinities, and talents of students, and how they might be used.

This is a well-developed, and thorough plan that has many benefits for student development, and learning.

Your course facilitator,
Jewel

如果没有完成指定的任务,老师会及时提醒你完成相关的具体任务。我也收到过这样的一份e-mail,温馨提示我还有那些任务需要完成(可惜我把邮件都删掉了,总之,语气柔和,表达清晰,任务明确)。学员之间也非常的友好,相互帮助、相互学习,充满了鼓励和赞美。每次阅读别人的帖子都会有所收获,每次发帖都会期待别人的反馈,看到别人的评价和赞美时,能真切体会到与人分享的乐趣,很有成就感。

第二,自由宽松的学习时间。只要自己觉得方便,你可以在任何时候上网学习。iEARN课程对于上线时长也没有硬性的规定,不惯时间长短只要你能完成学习任务就行。iEARN提供的调查数据显示,一般来讲,学员每个星期要花3-5个小时学习。如果一个星期的任务没有及时完成,辅导老师会给你发一个邮件,提醒你还有哪些作业需要完成,正如上文提及,我就收到过一次这样的邮件。我留意到课程结束后的两个星期里,还有学员陆陆续续地发帖和上传专案式学习计划和学习反思。可见在时间方面,老师的要求还是比较宽松的。

第三,形成性评价贯穿始终。在课程学习的8个星期里,每个星期老师都会及时给每个学员一个评价。评价是看学习任务完成与否:incomplete----complete0%——100%),不分分数高低与优秀程度。所有的评价结果都是通过与否,而不是多少分。只要完成了所有的学习任务,学员将会获得100%complete——完成),所有8个星期的学习任务都完成,且上交了学习反思和专案式学习计划的定稿之后,老师会给学员一个总的评价,也是通过与否(0%——100%)。因为不存在分数高低的竞争,每个人都尽力高质量地完成学习任务,都不同程度地在自己原有基础上有所提高、有所收获,而不必一争高低。评价是以形成评价为主,重视看平时的发帖和参与讨论的积极性,学习任务完成即可。因此,学员的心理压力不会太大。

第四,锻炼语言和交际能力。整个课程的通用语言是英语,只有在分享自己国家的课程标准时,有的国家的课程标准没有英文版,上传了自己国家语言的版本。我就上传了一份中文版的英语新课程标准,然后用英文对相关部分进行了翻译和解释。本课程对语言和网络礼仪有一些要求,提供了大量网络礼仪方面的材料供学员们学习和参考。一般来讲,老师和学员使用的语言都比较简单,不赞成写长句和难句。大部分的阅读材料难度也不大,只有少数有关建构主义理论的材料阅读理解的难度要大一些。大量的网站链接、文本阅读和在线交流提高了每一个学员的英语阅读和写作能力,和来自16个不同国家的优秀教师交流也大大提高了自己跨文化交际的能力。试想像,在“教师论坛”中遇到来自全球130个不同国家和地区的教师和学生,你可以选择自己感兴趣的话题参与其中任何一个讨论,这是一件多么令人激动的事情。

第五,课程设计和辅导科学规范。首先,课程由教育专家和全世界最优秀的教师设计,里面的几千个专案大多经过了长期反复的实践。其次,每次课程学习前后分别有一次前测和后测,以全面掌握学员的基本情况,诊断学员的学习实效,不断改进课程设计的科学性和课程辅导的有效性。再者,辅导教师是iEARN专家,她们经验丰富,性格和善,知识面广,在专案式学习的相关理论和实际操作方面有很深造诣。例如,在对我的课程学习反思(reflection paper)的反馈中,Jewel 写到:Your statement brings the following child development experts to mind: John Dewey, Maria Montessori, Jean Piaget, Lev Vygotsky, and David A. Kolb.我硕士念的是课程与教学论专业,Jewel 对课程与教学论领域的儿童教育专家如数家珍,并且很有针对性。令我讶然,真是佩服不已!

第六,完整展示专案式学习理论和操作流程。课程提供了专案式学习的理论背景和实际操作流程,并且有很好的范本可供学习和模仿,每个学员自行选择并设计了适合自己课堂教学的专案式学习计划。就英语学科领域来说,这一点有些类似于我国新课改中英语新课标倡导的任务型教学途径。诚然,教学不是消极地传递知识和技能,而是一个积极的创造和建构的过程。我们只能理解我们自己建构出来的东西。所以我们应该鼓励我们的学生从“做”中学,通过做专案学习的形式学习和运用知识与技能,同时发展能力。

第七,先进教学技术精彩纷呈。本门课程给学员提供了很多很实用的先进教学手段和技术,如:WordleMultiple Technologies to teach writing, writing prompts, six traits of writing, ongoing assessment, Authentic Assessment, 等等。Multiple Technologies to teach writing给我们展示了丰富多样的写作教学技术,包括文字的,电子的、视觉的等等;writing prompts提醒我们写作提示的重要性和多样性;six traits of writing给我们完整展示了风靡世界的六特征写作法的缘起、流程和实效;ongoing assessment and Authentic Assessment告诉我们过程性评价和真实性评价的意义和具体操作。特别值得一提的是Wordle。在第二周,我们观看了一个纪念iEARN 20周年的录像片之后,每位学员用5句简洁的话来描述自己对iEARN的评价和印象。在第三周,辅导老师把我们的话集中在一起,做成word文档,然后用 Wordle做出来一个图片(如图所示)。从图中文字的大小,你可以看出文字在word文档中出现的频率,字越大,出现的频率越高。显而易见,最大的几个字是iEARN, project, Network, world, students, online, global, teachers, educators, youth, collaboration, learning, technology. 从而你可以非常直观地得到一个关于iEARN的印象。课程同时好提供了一篇由Terry Freedman写的文章Five Reasons to Use Wordle in the Classroom(课堂上使用Wordle的五个理由)。Wordle对于教学和研究的价值和重要性不言而喻。但非常可惜的是,在中国www.wordle.net 这个网站连不上。这是我在课程学习中感受到的唯一的失落,但也是很大很大的失落。

 

总的说来,iEARN给我们提供了国际交流、语言学习、文化沟通的机会,促进我们改进教学方法、研究能力和发表能力。我已经介绍了5名老师和8名学生参与iEARN,我会尽力将我设计的专案式学习计划付诸实施,给学生机会参与国际性的研讨和交流,充分利用iEARN为我们搭建的平台,和全球的老师和学生一起合作、一道分享、一块学习,相信学生会像我一样获益匪浅,从而对我们的教学、对我们的人生观、对我们周围的世界产生一些积极的影响。鉴于iEARN的种种好处,我希望更多的学校、更多的老师、更多的学生能结缘iEARN